各院（部）：
为深入推进我省本科高校产教融合协同育人工作，加强一流本科课程建设应用，江苏省教育厅决定组织开展2022年本科高校产教融合型一流课程立项建设工作。根据《省教育厅办公室关于做好2022年本科高校产教融合型一流课程立项建设工作的通知》（苏教办高函〔2022〕15 号），现将相关事项通知如下：
一、立项数量
从全省本科高校纳入人才培养方案且设置学分的本科课程中，遴选立项建设200门左右建设基础良好、产教联动深入、教学成效显著的省级产教融合型一流课程（以下简称产教融合型课程）。
二、申报要求
（一）建设基础良好。申报课程应为纳入人才培养方案且设置学分，并于2022年6月30日前至少已完成两轮课程教学的本科课程。校企共同开展课程建设，组织实施教学方法、教学评价改革，产教融合改革与课程建设取得实质性成效。在课程思政、创新创业教育、劳动教育、数字化转型等方面建设基础良好，同类课程中育人与教学效果突出，有效支撑专业人才培养目标及毕业要求。
（二）课程申报主体。课程负责人应由具有企业背景或有近三年行业企业工程实践经历、具有高级职称的“双师型”教师或产业教授担任，优先支持由江苏省产业教授（本科类）担任课程负责人的课程，原则上现任校领导（以申报时间为准）不得作为课程负责人申报。团队主要成员一般为近5年内讲授该课程教师，没有师德师风问题，教学能力强，积极投入教学改革。课程主讲教师、课程团队主要成员只能参与申报1门产教融合型课程。
三、主要任务
（一）加快课程内容更新。打破知识传授主导的传统课程模式，突出对学生工程与社会实践能力培养，将科学研究新进展、实践应用新成果、社会需求新变化融入课程教学内容，融合高校基础研究、应用研发能力和企业行业产业前沿技术、产品研发经验与成果，最大程度地适应经济社会发展、产业升级和技术进步的需要，每年有一定比例的内容更新，并承诺入选后将持续改进。坚持理论实践一体化，实践性课时比重不少于30%。
（二）强化教学方法创新。课程教学过程基于产教协同共同实施，促进真实场景下的真学真做，重构师生、教学关系，重塑课程教学新形态，将理论学习、知识转化、能力培养有机贯穿于课程整体教学中。突出实践教学环节，强化实践教学过程管理，优先支持实践教学在行业企业真实场景授课的课程。鼓励产教深度融合开发建设数字图书、慕课、微课、虚拟仿真实验教学项目、项目案例库等优质数字化教学资源。积极推广实施案例式教学、项目化教学、任务式教学等实践驱动的新型教学方式方法。
（三）改进人才评价方式。改变传统“以考定成绩”的课程评价模式，突出学生素质提升导向，注重学习成果评价与能力增值评估，实施形成性评价改革。坚持过程性评价，突出实践性成果，促进理论与实践相结合，鼓励以文案、报告、作品、方案等为载体的团队式、小组化考核，重点培养学生面对真实场景下复杂问题的创新能力和实践能力等。优先支持学生评价和同行评价优秀的课程，学校教务部门或教学质量管理部门须提供相关证明。
（四）推进课程团队建设。重视课程团队建设，加强专任教师与企业行业导师协同合作，共同打造专兼结合、结构合理的课程团队。建立专任教师定期赴合作单位轮训制度，加强教师工程实践与社会实践能力培养，专任教师每3年须有累计不少于4个月到企业或一线的实践经历，全面提升团队产教融合意识、产业敏感度，持续提升“双师型”教师比例与水平。组建专门基层教学组织，常态化开展课程建设、集体备课、听课评课等教学研讨活动，协同提升课程建设与教学实施的组织能力。
四、中国足彩网手机版申报流程
（一）本次申报工作独立学院限报1门。请各院（部）加大遴选力度，挑选基础好、教学质量优的课程参报。每个二级学院（部）限报1门。
（二）申报人提交《江苏省产教融合型一流课程建设申报书》（附件1）一式5份（其中一份封面加盖部门公章），2022年10月10日前递交至真知馆312办公室，电子稿发送至782188754@qq.com。附件材料可提前准备，暂不提供。
（三）学校将组织专家评审，公示结果，上报省教育厅并通知申报人登录“ 江苏省本科教学信息平台”进行在线填报。
（四）各院（部）须对本部门申报的课程严格审核，课程内容、课程资源等均不得存在任何政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权、肖像权的问题，对存在上述问题的课程实行“一票否决”。
联系人：罗老师，联系电话：58690720。
质量保障处
2022年9月20日
附件1：江苏省产教融合型一流课程建设申报书.docx附件2：江苏省产教融合型一流课程指标体系.docx
附件3 苏教办高函〔2022〕15号.pdf